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众所周知,“两耳不闻窗外事,专心只读圣贤书”并不必定是学习的最佳状况。近来,美国约翰·霍普金斯大学的研讨者发现,参加舞蹈、绘画等艺术讲堂能够协助不爱学习、成果欠好的学生获取更多常识,还会协助成果优异的“学霸”进步创造力。
为调查艺术课程是否对孩子进步学习成果起到辅佐效果,研讨人员对350名学生进行实验。在3~4周的研讨期内,参试学生先后参加阅览了解、逻辑练习等传统课程和素描、抽象画、歌唱等艺术课程,随后承受记忆力水平检测。成果发现,直至研讨完毕后第10周,参试学生的根底阅览水平均匀达到了105%,对传统课程中习得内容的记忆力得到了长时间保持。
该研讨负责人呼吁,教育部门应意识到艺术课程对学生传统常识把握的助力效果。无妨多鼓舞学生参加艺术学习,这样不只能够在必定程度上缩小成果距离,也让孩子们更愿意探究常识,进步他们的考虑才能和创造力。
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