[抓住 英文]抓住孩子能力发展的关键期

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[导读]人的任何习惯和能力，都是从小养成的。久而久之，各种能力的发展和稳定，就形成了孩子的做事习惯。常言道“种瓜得瓜，种豆得豆”，养成良好的学习习惯，起源于具备好习惯的各种能力。

成绩不仅是智商决定的

正在读五年级的小亮，是个聪明的孩子，对事物的逻辑推理很优秀。但是，进入五年级以来，他的成绩一直不是怎么好，在班级中处于中下等水平。曾经的幼儿园老师对他的现状表示很惊讶，“曾经那么优秀的孩子，怎么现在成绩都跟不上？”小亮的爸爸妈妈也很忧心，他们找到了专业教育机构寻求帮助。经过对孩子的测评，来自苏州优思堂的王舒华老师发现小亮的本体感、平衡感和触觉能力严重失调，听觉的广度小，视觉的分辨能力弱。“这些就是为什么小亮智商很高，但学习不好的根本原因。 ”王老师说。

为了让孩子改变现状，爸爸妈妈决定让小亮参加能力培养的学习课程。在学习的过程中，小亮经常过度紧张，导致头晕呼吸急促，特别是在展示自己能力的时候，展示的结果连自己都不满意。于是，小亮发出长长的叹息，头垂在一边，然后就开始讲自己在幼儿园时是多么厉害，来弥补现状的不足。对于小亮的这些表现，王舒华老师分析认为，这些现象都表示孩子对自己的期望很高，家长对孩子的期望也很高。但因自己的表现没有达到最高值，所以对自己自责以及失望，但这些都是父母没有在意的，以致他会在任何场合都无比紧张和不自信。

王老师说，一些家长因为孩子的学习成绩不理想，会带孩子去医院测智商。当测出孩子的智商值很高时，家长不明白：“为了提升孩子的学习成绩，请家教，上补习班，什么方法都用了，为什么都不管用呢？”有部分家长因为孩子的成绩不好，还会经常打骂孩子，导致亲子关系恶劣，甚至使孩子小小年纪就出现叛逆的现象。“其实，很多智商高的孩子，学习能力发展并不平衡，同时父母的教育不当也会造成孩子能力发展失衡。 ”王老师说，如果家长关注教育，很想帮助孩子摆脱能力发展不足的现状，不妨要了解一下孩子目前能力的发展现状。

能力培养是关键

时代在发展，社会在变化，竞争日益激烈，在这样的环境下，如何培养自己的孩子，让孩子从小养成良好的生活、学习习惯，提高各种能力的发展，这让很多父母都煞费苦心。对此，王舒华表示，家长要学会科学育儿，抓住孩子能力发展关键期进行培养，那就会取得事半功倍的效果。

据介绍，3—7岁是孩子学习新事物的关键期，这个阶段，认知积累不断上升。有一定的思想意识，通过自己的行为，不断验证自己的所学，并指导形成自己的做事方式和规则。其中，对6-7岁的孩子进行能力的培养，则是关键中的关键。

王老师说，在幼儿阶段，没有考试，没有家庭作业，孩子能力的好与差，往往感觉不明显。但是到了小学一年级，马上就能体现。那么，在孩子培养的关键期，哪些能力是影响孩子能力发展快慢的因素呢？首先是耐力，也可以说是意志力，这会影响孩子的个性和长时间专注的能力；其次是规则意识，会影响孩子的个性，纪律性以及和同伴交往的能力；此外，还有观察能力、记忆力、感觉运动能力、思考能力等。

王老师认为，在孩子的能力培养关键期，抓好孩子的注意力也是不可忽视的问题。“注意力是各能力之母。这六大能力，综合体现在孩子日常学习时‘注意力是否集中’。 ”家长在关键期一定要关注孩子的“注意力”，没有注意力，知识的阳光都照射不进来，再聪明的孩子也无法体现。

家长的作用不可忽视

有句古话：三岁看小，七岁看老，说明关键期的重要性。还有句古话：“子不教，父之过”说明家庭教育的重要性。孩子要进步，家长也要与时俱进，家长也要在学习中不断成长。作为家长，大家应该更加科学，更加理性地对待孩子的教育，不仅仅是给孩子过早地传授各类知识，选择一些特长兴趣班，要从孩子的能力和习惯抓起，要重视孩子的能力发展是否均衡，要关注孩子能力与习惯的引导和提升，这样，孩子才能逐步从抱着走，到拉着走，到让孩子独立走。

王舒华说，在日常的家庭教育中，一些家长因为存在这样或那样的误区，在不经意间影响了孩子能力的培养和发展。例如，家长在孩子能力发展的关键期没有做关键期该做的事，对一些事情包办代替，抹杀了孩子的锻炼机会。“孩子不肯自己吃饭，为了营养，我得喂饭，不然不吃”、“她累了，身体不好，所以我们一般不敢让孩子运动的”、“老师，热了别忘了给她脱衣服，她不知道的。 ”诸如此类的话语就是典型的代表。另外，有的家长教育方式简单，常常训斥孩子，甚至会打骂孩子，往往从结果出发，没有关注孩子行为背后的教育因素和孩子的心理动机。还有的家长没有从孩子能力发展的实际出发，以错误的比较方式和口语习惯，打击孩子的自信。“其实，每一个孩子都有自己独特的才华和潜能，只要我们抓住能力发展的关键期，相信孩子会给家长不一样的惊喜。”王舒华认为，让孩子更加出类拔萃，家长的言行、教育很重要。家长要扭转早教错误观念。从现在开始，重视和关注孩子的能力，看看孩子的注意力如何，提早矫正孩子的注意力习惯，不要让坏习惯加固。家长还要学会关注孩子的个性和人格发展，关注孩子心理动机。同时，家长要注意身教大于言教，在孩子面前做到信守承诺，文明用语，有责任心，孝敬老人，以自己的实际行动给孩子带来正面、积极的影响。此外，父母教育或隔代教育应尽量一致，以避免给孩子钻空子，破坏规则。还有一点很重要，学校教育和家庭教育缺一不可，家长要重视任课老师的意见，及时相互沟通。

关于孩子能力的几个小问题

1、为什么有的孩子上课坐不住？

答：影响孩子学习习惯的是两方面的耐力——腰腹肌耐力，影响听课的坐姿，从而影响了知识的吸收；手臂耐力，影响孩子写字的速度。很多家长忽略了对孩子进行耐力训练，没有重视孩子的运动时间安排和运动能力的培养，才造成孩子的腰腹肌耐力和手臂耐力的缺乏。

2、为什么有的孩子写作业时，“前奏”会浪费很多时间？

答：这些孩子任务开始能力较弱，缺乏有目标取向的坚持能力。这些都是和孩子的耐力有很大的关系，如果说耐力训练是物理变化，那么意志力则是耐力训练量变到质变的结果。

3、为什么孩子吃饭要追着喂，不然就不吃？

答：家庭教育中，没有科学地给孩子树立吃饭的规则，孩子违反了，也没有承担违反规则所带来的后果。一些家长会随意给孩子定规则，又随意带头来破坏规则，导致这种现象在不断地循环。

4、为什么孩子性格孤僻或老是和同伴起冲突？

答：缺少爱心和责任心，自我意识较浓，没有危险意识的孩子，很少能体验别人的感受；相反，一些孩子缺乏安全感，对外界评价过于在意和敏感，就会把自己保护起来，怕自己受到外界指责。另外，有些孩子习惯于用肢体交流，缺乏言语交流主动性。当孩子出现这种现象，都可以通过系统的、科学的引导，在孩子关键期和可塑期进行扭转。

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